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兰学的传播发展及其对明治维新的影响
作者:王兵  年份:2008 期刊类型 :学位论文 关键词: 兰学  洋学  幕府  明治维新 
描述:源来重新探索明治维新更是缺乏专题研究。本文试图在吸收前人研究的基础上对兰学的发展状况以及兰学对明治维新的影响进行较为全面、系统的分析和探讨,以求将兰学的发展状况较客观的展现在读者眼前,并了解兰学对明治维新的影响,从而进一步理解文化对社会发展的重大作用,学习日本摄取西方文化的经验,给国内西方文化的吸收提供借鉴。本文共分为四部分:第一部分主要讲述了兰学的产生。本章首先介绍了兰学的定义以及它的内涵,说明兰学是日本江户时代中后期至幕末开国前关于西方科技、学问的知识及其研究;接着从政治、经济、文化等各方面探讨兰学产生的必然性;最后简要介绍了兰学的早期发展状况。第二部分阐述了兰学的发展与兴盛。《解体新书》的翻译是兰学诞生的标志,此后“兰学如滴油入水迅速布满全池”,兰学兴盛时期到来。本章首先...
清末民初公债思想研究
作者:宋长旭  年份:2011 期刊类型 :学位论文 关键词: 近代公债思想  内债  外债  清末民初  李鸿章  梁启超  孙中山 
描述:格的中央控制和出入有常的思想,也有利于减轻人民负担,促进经济发展。1840年以来,随着中国自然经济逐步解体和商品经济的发展,“量入为出”逐渐被“量出为入”的财政管理思想所取代。我国近代意义上的公债
清季洋务运动的改革思想 (1861-1894)与越南改革思想(1863-1895)之比较
作者:陶维达  年份:2014 期刊类型 :学位论文 关键词: 洋务运动  改革思潮  奕欣  中学为体西学为用  经世致用  阮长祚  求富求强 
描述:人士作一參考,並能引發更多的相關研究。
李鸿章与大久保利通近代化思想的比较
作者:姚传德  年份:2014 期刊类型 :学位论文
描述:李鸿章与大久保利通近代化思想的比较
伊藤博文与明治时期宪政发展研究
作者:李洋  年份:2011 期刊类型 :学位论文 关键词: 明治维新  伊藤博文  帝国宪法  立宪政体 
描述:的发展,伊藤博文如何纵横捭阖于各种政治力量之间推进宪政体制的调整;第四章分析伊藤博文内阁策动对外战争,并利用战争促进宪政体制发展和近代国民国家的形成;第五章分析20世纪初以伊藤博文为代表的“藩阀”开明派
洋务运动与我国新式美术教育的生成
作者:张惠娜  年份:2013 期刊类型 :学位论文 关键词: 洋务运动  洋务教育  新式美术教育  图画  新式学堂 
描述:乏创造力、思想僵化、对现代技术知之甚少。洋务派在与西方列强交涉的过程中,见识了西方先进技艺的威力。为挽救国家危亡,洋务派适时的提出“兴新学,废科举”、派遣留学生等一系列改革传统教育的措施。绘图、测绘、图画手工等美术教育内容在洋务教育改革过程中被纳入到学堂教学中,打破了传统教育的单一、僵化、空虚的弊端,扩展了学子的知识空间。伴随美术教育课程的开设,师徒传授的传统美术教育方式向班级授课制的新式美术教育转型。纵观整个洋务教育的发展过程,洋务教育思想为新式美术教育产生奠定了理论基础;洋务派积极派遣国人出国考察留学、关心国外教育信息为新式美术教育产生提供了可供借鉴的实践资料;洋务运动所引发的“废科举、兴学堂”运动迫使清政府废除科举制度,改变了美术边缘学科的地位,美术教育被纳入到官方教育体系中。随着洋务教育的深入,“美术课程”、“美术学科”、“美术教育者”等新式美术教育体系逐渐完善。
明治维新时期的教育改
作者:谷峪  年份:1988 期刊类型 :学位论文
描述:幽灵,才使得西方科字技术迅速移植到日本。第三,在二百多年官僚主义统治的背景下,儒教教育在德川末年培养生了能够胜任官僚职务的武士,使他们县备了成为近代军队的士兵或工厂工人所需要的纪律,从而有利于近军事
《民吁日报》对安重根义毙伊藤博文事件的报道与评论
作者:卢在熙  年份:1997 期刊类型 :学位论文
描述:安重根是韩国妇孺皆知的民族英雄。他舍身取义,于1909年在中国哈尔滨火车站义毙日本 侵韩元凶伊藤博文。这一事件,是韩国历史、乃至世界近代史上的重大事件。……
中国的新闻舆论与中日甲午战争
作者:李康民  年份:2012 期刊类型 :学位论文 关键词: 甲午战争  报纸  舆论 
描述:为主题的声势浩大的舆论浪潮。这既彰显了中国民众的爱国心和社会参与意识,也揭开了中华民族觉醒的大幕。同时,甲午战争作为一场近代化的战争,是世界近代史上的重大事件。它的一个重要特点,是交战方极为重视媒体
王先谦评议
作者:李海玲  年份:2007 期刊类型 :学位论文 关键词: 王先谦  洋务运动  戊戌变法  清末新政  辛亥革命 
描述:政治、经济、社会生活、学术、思想等面貌,透视这一历史剧变时期对乡绅阶层带来的影响。但本文不是对传统观点的简单翻案,也不是对近来研究的直接因袭,而是参考和借鉴前人的研究成果,在述、评、议的过程中得出自己的结论。