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- 20世纪80年代以来初中历史洋务运动教学的演变探析
- 作者：沈苏苏 年份：2011 期刊类型 ：学位论文 关键词： 初中历史 洋务运动教学 演变
- 描述：提高。那么我们的历史教科书是否反应了这个变化,它是如何阐述和评价洋务运动的?中学历史教师对于洋务运动这一历史事件是如何进行教学的?初中学生是怎样认识和看待洋务运动的呢?通过学习这一课,他们要明白什么样的道理,又会留下怎样的思考?这就是笔者选择这个课题的初衷。本文通过对课程标准和教科书关于“洋务运动”内容的回顾整理,分析梳理近三十年来这一内容的变化,旨在探究其变化的原因,为历史教科书的建设提供现实依据；着重对不同时期“洋务运动”的教与学进行分析,促成广大中学历史教育工作者思考当今历史教师必备的素养的构成,了解初中学生的历史学习状况和心理认知情况,得出一些思考以及对将来教学的探索,以期为历史教师的教学工作提供借鉴。全文由序论、正文和结语组成。序论主要阐明选题缘由及研究意义、国内外研究现状和研究方法。正文分三章。第一部分,整理不同时期的教学大纲(课程标准)、不同版本的教科书关于洋务运动一节的内容,了解其教学目标,探究其如此表述的背景或原因。第二部分,从课堂教学情况、案例、习题、考试等方面入手,着力了解不同时期,教师关于该内容的教学构思、方法策略、过程等实施情况,了解和分析初中学生的历史学习状况和心理认知情况。第三部分,根据以上三部分的调查研究分析,思考学生学习该内容后得到的启示,以及当今教师的素质提高。结语主要是对本文的研究结果作一总结,并提出希望将来更多的人来关注洋务运动教学的展望。
- 晚清李鸿章外交策略述论
- 作者：张凌宇 年份：2004 期刊类型 ：学位论文
- 描述： 一、晚清外交的国际、国内环境 大清帝国从乾隆后期开始，国势日趋衰落。而与此同时，西方资本主义正在日益崛起。 与西方发达国家上升的势头相反，两次鸦片战争使中华民族包括统治阶级都蒙受了奇耻大辱，中国的社会矛盾更加复杂化，综合国力日渐衰微。 李鸿章独揽当时中国军、政、外交大权达30年之久，参与并主持了几乎所有的清朝重大外事交涉，对近代中国产生了重大影响。在长期的外交实践中，李鸿章形成了自己的一套外交思想及策略，归纳起来主要有“外须和戎”、“实力外交”以及“以夷制夷”等几个方面。 二、“外须和戎”的策略 “和戎”实际上就是维持和局。李鸿章的“和戎”观的形成与以下几个方面的考虑有关：第一，中国当时的国力状况及其与西方列强对比的过分悬殊。第二，致力于为中国发展创造一个和平的外部环境。第三，当时远东国际局势的变化和清政府“借师助剿”政策是促成李鸿章“外须和戎”策略的外部因素。第四，“和戎”外交策略是在中国传统的儒家思想的影响下形成的，从提出、制订到实施都贯彻和体现着儒家的思想。 “和戎”列强，实现和平，在相对稳定的国际环境中通过变法以求自强自立，这本无可厚非。然而，问题在于通过什么样的途径来实现这一目
- 清代甘肃矿业研究
- 作者：马优努斯 年份：2009 期刊类型 ：学位论文 关键词： 清代 甘肃 矿业 洋务运动 新政
- 描述：接、内外交困、颓势毕露而又衰败萎缩的局面。洋务运动时期,左宗棠对甘肃经济的开发促进了甘肃矿业的发展。“新政”时期,甘肃为了贯彻“新政实业”建立了一些矿厂和矿业学堂,甘肃地处边远地区,经济文化等方面都比较落后,新政在甘肃的推行对促进民族资本主义的发展,改变甘肃面貌,对开发地方经济起了一定的作用。在清代,甘肃矿业开发兴盛起来,以金矿为主的各式矿种的生产,都以数倍的数量在翻番上升,从业人员大量增加,矿厂规模不断扩大,矿业在当时甘肃国民经济中所占的地位日益上升。成为甘肃各族人民社会经济生活中的一项十分重要的内容。甘肃各地的矿厂由于缺乏资金生产规模不是很大,同时清政府的一些不利政策对矿厂的扩大再生产也造成影响。新式矿业人材则更为缺乏,加之地区发展的不平衡性,生产技术水平发展缓慢。所以甘肃矿业进入近代后就显的相对落...
- 明治初年地税征收制度改革研究：以大藏省租税司的施政为中心
- 作者：刘峰 年份：2011 期刊类型 ：学位论文 关键词： 明治维新 征税制度 地税改革 租税司
- 描述：时随着实物纳租方式顽症的不断暴露以及殖产兴业政策的实施，而逐步加快改革地租缴纳方式；第三章论述政府解除特权阶层对土地的占有及整理藩的土地领有关系，消除了其在征税及管理上给政府施政造成的障碍；第四章
- 近代中国幼童留美问题研究：兼论中国近代化成败的外部动因
- 作者：曾妍 年份：2013 期刊类型 ：学位论文 关键词： 幼童 留学美国 晚清洋务运动 中国近代留学教育
- 描述：思想文化影响幼童们的价值观，提前撤回这批幼童，导致此计划就此夭折。此事件处于中国从传统社会向近代化过渡的历史转折时期，中国未能像日本一样走上强国之路，就学习西方这一角度为基本出发点来分析，是因为未能全面学习西方科学知识和社会制度、思想文化，仅强调学习单一的器物技术的狭隘认识造成的。幼童能够成功派出美国的原因很多，首先是当时客观历史条件迫使清政府派出幼童到美国学习。然后是容闳与清政府洋务派核心人物奕、曾国藩、李鸿章等人共同促成了这次计划的完成。最后是《蒲安臣条约》地签订为这次幼童留美计划能够实施提供了法律保障。由于幼童留美计划在展开过程期间管理等方面出现了问题，清政府认为学生们受到了西方思想制度文化的影响，中途则撤回了他们。尽管留学生们中途被撤回，但是他们回国后，在邮电、矿冶、铁路兴建、外交等方面对中国的近代化事业做出了不可磨灭的贡献。清政府组织之下的这次留学之所以没有完成原定的学习计划，也没能使中国变得富强。是因为包括洋务派在内的清朝统治集团，为了利用学生们学到的西方先进的科学技术，以维护传统的封建统治。所以极不愿意学生们留美期间，接受或学习西方先进的制度文化和价值观念，以免对传统封建统治造成冲击和威胁。近代中国人对接受西方先进事物经历了漫长的认识过程，具体来说一个由浅入深，由表及里，由器物向制度的过程。这些过程告诉我们无论哪个阶级在为中国近代化努力奋斗过程中，都没办法逃避经济基础都要有与之适应的上层建筑这个科学原理。幼童留美事件留下的经验教训值得后人深思。
- 明治维新后的和食与日本文化
- 作者：张红贤 年份：2007 期刊类型 ：学位论文 关键词： 和食 明治维新 西洋料理 日本文化
- 描述：张打开国门，吸收西方文化。 首先废除了禁止吃肉的禁令。像横滨等港口城市出现了很多西洋料理店，吃西餐成为一种时尚。政府也开始在外交往来中以西餐招待宾客。普通民众也是积极的吸收外来文化。这也可以说，奠定了今天日本饮食文化的基础。所以今天的日本料理具有了国际性的特点。众所周知，日本人一日三餐多种多样，中华料理，韩国料理等自由选择。而且，方便快捷而价格便宜的料理很受年轻人的青睐。纯正的日本料理价格高，有时就成了有钱人的专利。这样一来，传统的日本料理逐渐被遗忘，可以说对一般百姓来讲就成了奢侈品(金钱和时间)。因此，这个问题开始引起各方的注意。 本文通过查阅大量的文献、资料，从明治维新后的史料入手，结合今天的饮食现状探讨了日本饮食文化优点与目前存在的问题。
- 国际法与晚清中国外交
- 作者：刘玉国 年份：2006 期刊类型 ：学位论文 关键词： 国际法 外交 李鸿章 案例
- 描述：部分: 第一部分:介绍晚清国际法的输入状况。简单阐述国际法与中国的早期接触、《万国公法》传入中国以及其后国际法的发展情况。 第二部分:李鸿章运用国际法的个案研究(上)。李鸿章在天津教案和秘鲁华工交涉两个事件中运用国际法与外国进行谈判,尽可能的维护国家利益和华工的利益。 第三部分:李鸿章运用国际法的个案研究(中)。在中法战争前后,李鸿章就中国对越南的宗藩关系与法国的交涉中运用国际法维护宗主国的地位以及运用国际法中交战法规维护国家利益的情况。 第四部分:李鸿章运用国际法的个案研究(下)。李鸿章在中国与日本签订第一个条约时运用国际法维护国家利益、在琉球事件中运用国际法中国家独立自主的原则维护琉球和清政府的利益以及在朝鲜问题上运用国际法关于进贡藩属所存...
- 爱知大学中国学程沿革：对日本文明教育的反思
- 作者：森山裕子 年份：2014 期刊类型 ：学位论文 关键词： 中国研究 支那 冷战 明治维新 东方主义 国语改革 教育改革 福泽谕吉 爱知大学
- 描述： 該學科的歷史發展過程，恰好經歷日本近代史上的兩次文明化教育。第一次是1868年明治政府為了追趕歐美各國的教育環境，公布近代教育制度；第二次則是二次大戰後受聯合國占領的背景下，基於1948年美國教育使節團報告書的改革方案，重定日本戰後教育改革的理念及方向。而本文的研究目的主要是探討日本愛知大學的中國學程，在戰前日本盛行「排中」思想的氛圍裡，如何在中國設立學校並展開自主的中國研究；又何以能在戰後面臨美式教育制度的進逼，被迫更換校名卻又堅守其中國研究的模式。 本文研究成果有五點，首先是東亞同文書院大學與明治政府「捨棄中國」的教育政策背道而馳，這點即使在戰後經歷校名與架構改組也未改變初衷。第二是該學科深受區域研究的影響，主因是區域研究的視野遠較國別研究廣泛，並且不易遭受媒體輿論的左右。而最後整合第三至第五點觀察，本文發現該學科的孤軍奮戰反映日本國民仍然普遍抱持「蔑視中國」的態度，而日本政府對中國研究看似積極，卻不脫學術服務國家利益的思維，這兩點也導致中日關係的停滯，以及易受政治操弄的波及。
- 洋务运动时期中国科技教育研究
- 作者：徐宜国 年份：2010 期刊类型 ：学位论文 关键词： 洋务运动时期 科技教育 比较 反思 启示
- 描述：的当代中国科技教育以启示,正是论文研究目的和意义所在。论文首先介绍了洋务运动时期科技教育产生和兴起的历史背景,“西学东渐”的近代西方外来文化因素和内忧外患的晚清时局是催生洋务科技教育的外部条件。而中国古代科技教育的优秀传统、传统教育的弊端和新式知识阶层的诞生,为洋务科技教育的兴起准备了文化、舆论等社会基础,构成了催生洋务科技教育的内部因素。论文接着分析了中国传统社会的政治、经济和文化等社会环境对洋务科技教育的影响;在教育过程中,中西异质文化的矛盾逐渐形成的“中体西用”指导思想,把洋务科技教育束缚在“器物”层面,未能达到制度和精神的层次。作为洋务事业内容之一的洋务科技教育,表现出鲜明时代的特征以及对近代中国社会进程产生的影响。论文以实践科技教育的新式学堂、留学教育、教会学校、新式书院和企业等史实,介绍了洋务科技教育的具体开展情况,并从科技实物、译书出版、外国教师和传播媒体等方面介绍了科技教育的资源,从而揭示出洋务科技教育的历史概貌。论文从科技教育指导思想、科技教育主体、科技教育内容和科技教育保障机制等四个方面,把洋务科技教育与处同一历史时期的日本明治维新科技教育进行了比较,着重于两者之间差异。有惊人相似的历史背景、大体相同的过程和内容的洋务科技教育和明治维新科技教育,最终结果不同,值得深思。最后,论文对洋务科技教育给中国教育发展的影响以客观公正的评价,并从洋务科技教育的思想、科学的内在价值、办学规模和质量以及文化等方面进行反思,进而得出对在当代创新型国家建设背景下的科技教育的启示。