从李鸿章与伊藤的一段对话谈起

作者：刘悦斌  年份：2002 期刊类型 ：报纸

描述：从李鸿章与伊藤的一段对话谈起

评李鸿章对日和局外交思想

作者：王香莲  年份：2012 期刊类型 ：期刊文章 关键词： 李鸿章  日本  和局外交思想 

描述：李鸿章对日本的外交活动是受制于中国特定的历史背景的，其外交实践虽有卖国之嫌，对中国造成了一些不可估量的历史损失。但站在外交这一视角，用历史的眼光来审视之，不难发现，李鸿章对日交涉实践亦不失有务实的成分，迎合了是时的国情。

李鸿章致潘鼎新书札

作者：年子敏编注  年份：1960 期刊类型 ：图书

描述：李鸿章致潘鼎新书札

把历史的包袱转化为现实的财富（附照片）

作者：暂无 年份：2014 期刊类型 ：报纸

描述：把历史的包袱转化为现实的财富（附照片）

中日两国近代科技发展道路比较研究

作者：胡燕  年份：2013 期刊类型 ：学位论文 关键词： 洋务运动  明治维新  科技观  科学体制化  科技引进 

描述：度去寻找原因。因此,对洋务运动与明治维新及其科技观进行全面地比较分析,有利于找出中国近代科技远远落后于日本的根本原因,对当今中国科技的发展也有一定的现实指导意义。洋务运动和明治维新的变革目的都是改变贫穷落后的面貌,在变革内容上,洋务派以学习西方先进军事为主,而明治维新除了引进西方科技外,还进行了较彻底的体制改革。出现这一差异的根本原因在于二国的科技观不同。“中学为体,西学为用”这一科技观作为洋务运动的指导思想,对引进西方科学技术有一定的促进作用。而技术在更深层次上植根于特定的社会和经济结构、思想观念,“中学为体”的思想阻止中国向西方学习这些体制和观念,中国的科技发展就得不到支撑和保障。日本在明治维新时期出现的“和魂洋才”思想,对日本科学教的发展有很大的促进作用。“和魂洋才”思想具有较强的包容性和应变能力,推动东西方思想的交流和融合。日本注重学习西方体制,西方科学技术的发展得到保障。由于科技观的差异,中日两国在教育模式、人才培养方式、科技引进和发展策略上等方面表现迥异。日本采用西方教育模式,而此时的中国依旧采用科举教育制度。中国只注重科学的应用,不求甚解地直接引进西方科学技术；日本却是从制度和科学学问上着手,逐渐实现技术的本土化,并建立自己的科学体系,发展本国科技。科学体制化是科学发展的组织基础,能够在制度上保障科学的发展。比较中日在现代技术教育体系的建立、学术组织的兴起、研究机构的成立等方面的差异,不难发现科学体制化的落后是近代中国科学技术落后的根源之一。中国未能实现科学体制化,是洋务运动没能实现强兵富国的一个重要原因。

刘知白山水31万李鸿章对联6.2万

作者：暂无 年份：2013 期刊类型 ：报纸

描述：刘知白山水31万李鸿章对联6.2万

关于幕末及明治期天皇地位的研究

作者：张剑  年份：2010 期刊类型 ：学位论文 关键词： 明治天皇  地位  宪法  教育  宗教 

描述：研究,并认为在幕末时期,各倒幕势力因天皇的权威联合到一起,以天皇的名义倒幕,最终推翻了幕府的封建统治。随后,明治新政府成立,天皇的地位又得到了进一步的巩固和加强。明治天皇的地位主要体现在:大日本帝国宪法从法律上规定了天皇的政治、文化地位,规定了天皇的地位至高无上;国家神道的推行、教育敕语、军人敕谕的颁布,使得人民和军队对天皇产生了狂热的崇拜。此外,明治天皇从小就接受西方的先进思想,这对他在天皇的位置上带领日本前进发展起到了很大的作用。在拥有如此无上地位的明治天皇的领导下,日本举国团结一致,成功实现了近代化、西方化,成为了列强的一员。

川岛浪速在台的失意岁月

作者：陈文添  年份：2012 期刊类型 ：期刊文章 关键词： 台湾总督府  甲午战争  日本军队  凤山  地方官员  厅长  内务部  辽东半岛  间谍活动  师团 

描述：相关链接:川岛浪速:别号风外山人,日本长野县松本人,著名女谍川岛芳子的养父。1886年后,精通汉语的川岛浪速以浪人身份来华,长期为日本军队搜集情报,从事间谍活动。1906年与肃亲王善耆结识,结拜为兄弟。1922年善耆病死旅顺后

黄海海战

作者：五明皓  年份：1998 期刊类型 ：期刊文章

描述：黄海海战是中日甲午战争中双方海军主力在黄海北部海域进行的战役规模的海战。亦称中日甲午海战、大东沟海战。此役北洋水师失利，共损失5艘战舰，日本联合舰队多艘战舰重创，但未沉一舰。北洋舰队自此退入威海卫，使黄海制海权落入日本联合舰队之手，对甲午战争的后期战局具有决定性影响。

日本明治维新 富国强兵

作者：樱雪丸著  年份：2010 期刊类型 ：图书 关键词： 明治维新（1868）-通俗读物 

描述：日本明治维新 富国强兵