李鸿章的中日结盟观

作者：武雪彬  年份：2008 期刊类型 ：学位论文 关键词： 李鸿章  晚清  日本  结盟 

描述：日外交之路。但在实践中其对日结盟观却屡次被日本打破,中日冲突不断。李鸿章在妥协退让、息事宁人的消极对日结盟观指导下加以处置,这反而助长了日本的肆意妄为。随着日本侵略野心的日益明显化,琉球丧失,李鸿章的结盟观产生了动摇。经朝鲜壬午兵变、甲申政变,李鸿章开始积极防御日本。《天津条约》的签订标志着李鸿章对日结盟观的最终瓦解。李鸿章的对日结盟观不但没有使中日结盟得以实现,反而加速了中日安全困境的形成。

海上祭奠为国捐躯北洋海军将士

作者：暂无 年份：2014 期刊类型 ：报纸

描述：海上祭奠为国捐躯北洋海军将士

现代版“李鸿章”对话“曾国藩”

作者：暂无 年份：2009 期刊类型 ：报纸

描述：现代版“李鸿章”对话“曾国藩”

李鸿章一三十年后的评论

作者：蒋廷韨  年份：1931 期刊类型 ：期刊文章

描述：李鸿章一三十年后的评论

福泽谕吉外交思想初探

作者：杨毅刚  年份：2002 期刊类型 ：学位论文 关键词： 福泽谕吉  外交思想  日本  明治维新  近代化 

描述：想形成的国际国内背景和个人经历因素。第二部分分析福泽谕吉是怎样由一个国际关系理想主义者转化为现实主义者的。该部分也主要从国际形势，日本国内政治及个人思想发展来分析这种转变的原因。第三部分分七个部分介绍福泽谕吉的外交思想。即外交哲学、独立自主思想、日中关系思想、对朝鲜政策、从亚洲盟主论到脱亚论、军国主义外交思想、外交权谋思想等七个部分。通过这七个部分的介绍、分析，比较全面地评述福泽谕吉外交思想的主要方面。第四部分是福泽谕吉外交思想对日本近现代外交的影响。主要分三个部分论述。第一部分是福泽谕吉“脱亚入欧”与对英美协调外交路线；第二部分是大陆政策；第三是军国主义外交思想的影响。文章第五部分是对福泽谕吉及其外交思想的评价。

清末直隶西医教育研究

作者：白金艳  年份：2010 期刊类型 ：学位论文 关键词： 直隶西医教育  李鸿章  袁世凯  医学堂 

描述：鸿章和袁世凯担任直隶总督时期得到迅速发展,他俩率先先创办了了北洋医学堂、北洋军医学堂、保定医学堂、北洋女医学堂等一系列各种类型的医学校,同时派遣大批留学生赴日本、美国等地学习西医。此外,还在一些综合大学开设医学课程,普及医学知识。清末直隶西医教育具备师资优秀、生源广泛、学科齐全、机构健全、经费充足等特点。 清末直隶西医学堂培养了众多的卫生行政、医学教育、公共卫生等方面的各级各类人才,同时支援了东北的医疗需要,带动了周边地区教育的发展,改善了公共卫生环境。整体把握直隶的西医教育状况,有利于更好的了解全国西医教育的由来和发展。

安重根义士纪念馆 在哈尔滨开馆

作者：暂无 年份：2014 期刊类型 ：报纸

描述：安重根义士纪念馆 在哈尔滨开馆

李鸿章落款石碑差点垒成猪圈

作者：暂无 年份：2011 期刊类型 ：报纸

描述：李鸿章落款石碑差点垒成猪圈

《甲午大海战》为李鸿章平反

作者：暂无 年份：2012 期刊类型 ：报纸

描述：《甲午大海战》为李鸿章平反

从日本明治维新看国家学习能力

作者：胡贵华  年份：2005 期刊类型 ：学位论文 关键词： 明治维新  国家学习能力  文化  愿竟  教育  机制  选择性 

描述：学习互动于外部环境，这种学习具有分析性、选择性和工具性的特点。国家学习能力由四大要素构成：文化、愿景、教育和机制。其中，文化是否能鼓励个人和组织学习，为国家学习能力奠定相应的基础；愿景是否能激励个人和组织学习，为国家学习能力注入相应的动力；教育是否能保障个人和组织学习，为国家学习能力创造相应的条件；机制是否能促进个人和组织学习，为国家学习能力提供相应的保证。国家学习能力是系统的、整体的和动态的，几个构成要素间相互影响、相互作用。 以明治维新为案例分析，从日本学习型文化、日本武士领导建构的发展愿景、教育立国的根本战略、建立合理的社会机制、选择性学习能力等五个因素解读了明治日本的国家学习能力。其中，剖析了学习型文化的引导作用、国家发展愿景的激励作用、教育立国的保障作用和合理机制的促进作用。另外，分析了选择性学习能力的影响，它一方面有利于日本从国情出发、坚持和魂洋才，另一方面也导致日本对西方学习中脱掉了某些重要成分。因此，明治日本的学习不完全是成功的经验，也存在不足。 总体上看，明治日本的学习推动了日本的发展进程，也说明一个国家只有具备强大的学习能力才能迅速发展，对落后者尤其如此。国家学习能力是相对动态的，要提高国家学习能力，首先，国家与外部环境的互动中要谨慎地选择学习的对象和内容，并学习精髓；还有，培育学习型的文化、精英领导民众建构合理鲜明的发展愿景、制定并落实教育立国的根本战略、建立合理的社会机制等。 笔者还认为，国家学习能力研究以新的视角和方法探讨了综合国力的力量源以及连接各种力量的主线，有利于进一步揭示综合国力的实质和关键，丰富了综合国力理论；国家学习能力是立国之本，深刻地影响着国家的发展进程，提供了分析国家兴衰存亡的重要新视角；在知识经济时代，努力提高国家学习能力，打造学习型国家，尤其要倡导全民学习与终身学习的理念、培育学习型的文化和构建终身学习的教育体系，学习型国家才可能获得生存和持续的发展。 关键词：国家学习能力、明治维新、文化、愿景、教育、机制、选择