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- 明治十四年政变与大隈重信的再评价
- 作者：袁野 年份：2005 期刊类型 ：学位论文 关键词： 明治十四年政变 大隈重信 伊藤博文 宪政思想
- 描述：现代历史的来龙去脉。 但是,关于明治十四年政变,迄今为止,史学界并未形成统一的认识,仍存在着诸多的疑点。例如,导致政变发生的原因方面就存在着诸多令人质疑之处。此外,对于政变的焦点,两位主要人物伊藤博文与大隈重信的宪政思想究竟哪一思想更符合日本历史的发展方向等等。这些问题都有必要对其进行重新认识与评价。本文试图从明治十四年政变发生原因以及伊藤与大隈宪政思想的比较方面来重新认识明治十四年政变及其影响。 全文由引言、正文和结论三部分组成。引言部分着重指出论题的目的和国内外学者的研究状况。正文分三章:第一章,导致明治十四年政变发生原因的再认识;第二章,大隈重信与伊藤博文宪政思想的比较;第三章,伊藤博文政体思想对近现代日本的消极影响。结语部分通过对明治十四年政变发生原因的重新考察,以及对政变中两位主角大隈重信与伊藤博文宪政思想的比较,得出结论:明治十四年政变与大隈重信再评价的答案——大隈的宪政思想是符合日本历史发展必然趋势的,整个世界朝着民主与和平的方向发展永远是不可逆转的潮流。
- 伊藤博文与明治时期宪政发展研究
- 作者：李洋 年份：2011 期刊类型 ：学位论文 关键词： 明治维新 伊藤博文 帝国宪法 立宪政体
- 描述：僚、特别是伊藤博文作出实现立宪的选择；第二章论述伊藤博文赴欧洲展开宪法调查、起草宪法以及确立宪法体制的过程；第三章主要分析议会、特别是早期议会中民党势力与“藩阀”政府之间的政治博弈如何促进宪政体制的发展，伊藤博文如何纵横捭阖于各种政治力量之间推进宪政体制的调整；第四章分析伊藤博文内阁策动对外战争，并利用战争促进宪政体制发展和近代国民国家的形成；第五章分析20世纪初以伊藤博文为代表的“藩阀”开明派如何创建政党以推动新时期宪政体制的发展。在结论部分，本文认为伊藤博文对近代日本宪政体制发展发挥了不可取代的作用、对外战争对宪政建设和国民国家形成起到实质性的推动作用、后发型现代化国家在宪政建设过程中表现出相对同时期西方国家的独特性、宪法是多元利益相互妥协的产物并在实施中形成一种妥协机制等。在其基础上，本文对明治时期在国家政权主导下追赶西方、同时将国民纳入政治体制内的过程进行的实证性动态分析为客观理解近代日本政治发展提供了一个较为新颖的视角，同时对日本早期宪政体制发展过程展开的分析也为后发型现代化国家的宪政体制建设提供了值得借鉴的经验。
- 回望甲午铭记历史复兴中华
- 作者：暂无 年份：2014 期刊类型 ：报纸
- 描述：回望甲午铭记历史复兴中华
- 北洋水师的女人们 一夜间全部殉情
- 作者：暂无 年份：2010 期刊类型 ：报纸
- 描述：北洋水师的女人们 一夜间全部殉情
- 难忘旅顺口——写于甲午战争旅顺殉难同胞百年祭日
- 作者：潘求儆 年份：1995 期刊类型 ：期刊文章 关键词： 甲午战争 旅顺口 百年祭 辽东半岛 大连市 中国近代史 清政府 乌鲁木齐 山东半岛 历史遗迹
- 描述：东北地区著名的军事、经济、交通要地。 到旅顺,如果单是为它的好山好水而来,便是浅薄。悠悠岁月送走多少历史风云,浩荡大海却难湮惊风泣雨的历史遗迹。翻开旅顺那血泪的一页、耻辱的一页、沧桑的一页,那就是一部活生生的中国近代史。
- 洋务运动与我国新式美术教育的生成
- 作者：张惠娜 年份：2013 期刊类型 ：学位论文 关键词： 洋务运动 洋务教育 新式美术教育 图画 新式学堂
- 描述：乏创造力、思想僵化、对现代技术知之甚少。洋务派在与西方列强交涉的过程中,见识了西方先进技艺的威力。为挽救国家危亡,洋务派适时的提出“兴新学,废科举”、派遣留学生等一系列改革传统教育的措施。绘图、测绘、图画手工等美术教育内容在洋务教育改革过程中被纳入到学堂教学中,打破了传统教育的单一、僵化、空虚的弊端,扩展了学子的知识空间。伴随美术教育课程的开设,师徒传授的传统美术教育方式向班级授课制的新式美术教育转型。纵观整个洋务教育的发展过程,洋务教育思想为新式美术教育产生奠定了理论基础；洋务派积极派遣国人出国考察留学、关心国外教育信息为新式美术教育产生提供了可供借鉴的实践资料；洋务运动所引发的“废科举、兴学堂”运动迫使清政府废除科举制度,改变了美术边缘学科的地位,美术教育被纳入到官方教育体系中。随着洋务教育的深入,“美术课程”、“美术学科”、“美术教育者”等新式美术教育体系逐渐完善。
- 初中历史洋务运动教学问题研究
- 作者：许峰 年份：2009 期刊类型 ：学位论文 关键词： 洋务运动 近代化理念 初中历史教学
- 描述：教学带来难度。随着我国改革开放的不断深化，洋务运动的经济近代化的主题渐渐为人们所公认，在义务教育阶段的初中教学中全面认识洋务运动“在近代化历程中的地位和作用”已成为需要和可能。 本文拟在初中历史的特定教学情境中，以新课程理念面对初中生的认知水平与特征展开。主要探讨如何以近代化视角面向初中生进行近代工业的产生、教育的发端、人物的评价和对于洋务运动的整体评价等方面内容的具体教学。在教学中力求实现理性认识100多年前的人们的奋斗经历，加深理解今日的改革开放，培养学生的现代价值观念、对于历史的判断和对于未来的远见。