甲午战争文献特色库

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论晚清洋务派的科学观: 作者：张紫涵 年份：2008 期刊类型：学位论文 关键词： 洋务运动洋务派科学整体结构科学观; 描述：了晚清洋务派科学观产生的历史、政治和文化背景,以及在这样的背景下,洋务派的科学观的发展经历了林则徐、魏源等“师夷长技以制夷”的思想启蒙、洋务运动前期洋务派逐步引进西方技术和应用科学知识以及洋务运动后期在大量引进西方军事技术的同时,大力发展自然科学和民用技术,并零星介绍了西方的科学哲学,学习西方科学开始进入到“形而上学”的三个阶段,洋务派的科学观的发展有一个由表及里、由具体到抽象的发展过程,并且一直在所谓的“中体西用”的框架内进行。论文分析了洋务派的科学观的重大意义。从纵向看,洋务运动时期产生的科学思想,成为了日后推动中国社会前行的巨大动力;从横向看,其科学观念融合在其举办的洋务事业实体中,对当时中国的经济、政治、文化和社会的变动产生了深刻的影响。论文立足洋务派科学观的不足,从科学整体结构...

甲午战争前日本的中国观─以琉球、朝鲜问题为中心(1873∼1984)─: 作者：罗仕昌 年份：2014 期刊类型：学位论文 关键词： 明治维新甲午战争中日修好条规日本之中国观; 描述：動向。特別在引發中日甲午戰爭的朝鮮問題上，日本著力最多。本論文想一探甲午開戰前日本人對中國觀點的變化。
當時日本發行多份報紙。各家報社有其不同政治立場，其社論亦各有趣旨。筆者認為由報紙研究日本的對中國觀點，確有其價值。因此，本論文主要使用之史料為明治時期之報紙，以學界先進之研究為基礎，想由新聞報導中找出當時日本之對中國觀，再將報導中的對中國觀與當時日本政府之對中國政策比較分析，藉以探究日本政府之對中國觀。
本論文之研究範圍由1873年起，至1894年甲午戰爭爆發為止前後共21年。清日修好條規並未為中日雙方帶來長久的和平，隨即兩國外交關係日漸惡化，到甲午戰爭之時互相敵視終至無法挽回。本論文之目的是想探討日本輿論、政府與知識份子從清日修好條規到甲午戰爭這段期間，他們對中國觀點之轉化，究竟對兩國關係起了什麼樣的影響；關鍵何在？

以明治维新时期为中心：看日本饮食生活之变迁: 作者：翁玮麟 年份：2007 期刊类型：学位论文 关键词： 明治维新饮食生活变迁改革; 描述：們最在乎的並不在於什麼政經方面，而是與生活休戚相關的飲食起居問題。因此，由這方面著手改革，方能帶領人民一齊走入改革的行列，傳達並使他們了解維新運動是什麼，並進而由生活上的改進告訴他們維新能帶來什麼樣的好處。這才是改變觀念的最有利方式。本文的主要大綱，首先是由蘊育日本人民達千年之久的基本飲食生活型態著手，再進而由明治維新之際西歐飲食的進入來探討當時日本飲食生活上的變及特色。這西方飲食的傳入不僅使日本飲食型態更多彩多姿，更改變了日本人民向來的飲食觀念，在營養及衛生等方面的注重，對於日後日本飲食生活的近代化與健康體格的增進都有著極為密切的關係。而日本民族對於外來文化多以其獨特之氣質加以過濾轉型的特性，在飲食生活，文化的變遷中亦表現地淋漓盡致。明治時期飲食生活的變革，看似簡單，看似平常，然而其內在所蘊函的力量卻足以改造一個民族或者一個國家。

清军枪弹不配套或是甲午海战溃败之因: 作者：暂无 年份：2014 期刊类型：报纸; 描述：清军枪弹不配套或是甲午海战溃败之因

甲午战后晚清国民心态研究: 作者：谭皓 年份：2010 期刊类型：学位论文 关键词： 甲午战争晚清国民心态社会发展; 描述：同心态是什么?各阶层又有什么不同的心态?甲午战后晚清国民心态嬗变的原因有哪些?甲午战后晚清国民心态的转变对社会发展有什么样的影响?而后面两个问题是本文的创新点和力求要突破的难点。作者认为通过对甲午战后晚清国民心态的分析,可以让我们更深刻地认识甲午战争给中国社会带来的影响。针对上述问题,本文分为三大部分,第一部分主要是对甲午战后晚清的国民心态进行详细的分析,主要探讨战后国民共有的心态以及在战争的刺激下各阶层由于立场不同所表现出来的不同心态。第二部分主要是探讨甲午战后晚清的国民心态为什么会发生那么大的变化,这部分试图从民族的传统、政府的作为、战争的影响和外来思想的影响等几个方面进行解析。第三部分是分析甲午战后国民心态的变化对当时的社会产生了什么影响,这部分主要从政治、经济和思想三方面进行阐述。

李鸿章实业教育思想及其对当前高职教育的启示: 作者：林红英 年份：2009 期刊类型：学位论文 关键词： 李鸿章实业教育思想高等职业教育; 描述：现代性的个性特点。在思想内容方面主要论述了培养科技人才的教育目标、讲求实效的教育体制、“西主中辅”的教学内容、理论联系实践的教学方法、严格奖惩的教育管理、“土洋结合”的师资队伍。分五个部分评述李鸿章实业教育思想的历史贡献：促进了人们思想观念的更新,冲击了封建科举制度,促使了新型学制的建立,培养出了近代第一批科技人才,传播了西方先进的科学技术。最后就其思想中的闪光点对当前高职教育的启示作了探索：抓住历史机遇,大力发展高职教育；根据社会需求,确定人才培养目标；服务经济发展需要,科学设置课程内容；适应培养人才需要,建设“双师型”师资队伍。结论认为李鸿章实业教育思想打破了中国传统教育体制的藩篱,体现了开创意义和进步性,它对中国教育近代化乃至中国近代社会都产生了深远影响,特别是对当前高职教育有借鉴作用。