检索结果相关分组
- 创智的“洋务运动”
- 作者：黄智勇 年份：2002 期刊类型 ：学位论文 关键词： 企业管理 外籍人才 企业战略
- 描述：它留给我们一些值得思考的问题：中国的企业是否需要吸收西方先进的管理方法？怎样去吸收？有什么样的障碍在阻碍我们的吸收？怎样消除这些障碍？本文试图从创智的吸收西方先进管理方法的实践中寻找这些问题的答案。
- 关于幕末及明治期天皇地位的研究
- 作者：张剑 年份：2010 期刊类型 ：学位论文 关键词： 明治天皇 地位 宪法 教育 宗教
- 描述：研究,并认为在幕末时期,各倒幕势力因天皇的权威联合到一起,以天皇的名义倒幕,最终推翻了幕府的封建统治。随后,明治新政府成立,天皇的地位又得到了进一步的巩固和加强。明治天皇的地位主要体现在:大日本帝国宪法从法律上规定了天皇的政治、文化地位,规定了天皇的地位至高无上;国家神道的推行、教育敕语、军人敕谕的颁布,使得人民和军队对天皇产生了狂热的崇拜。此外,明治天皇从小就接受西方的先进思想,这对他在天皇的位置上带领日本前进发展起到了很大的作用。在拥有如此无上地位的明治天皇的领导下,日本举国团结一致,成功实现了近代化、西方化,成为了列强的一员。
- 李鸿章与晚清宗藩体制的瓦解
- 作者：黄俊华 年份：2004 期刊类型 ：学位论文 关键词： 李鸿章 晚清 宗藩体制
- 描述：策为例，说明他在宗藩体制瓦解中的作用。 文章正文分四大部分： 第一部分，李鸿章与琉球宗主权的丧失。李鸿章在处理琉球问题时，摈弃了中国传统对待邦国“务虚名，勤远略”的做法，代之以国际法同日本交涉，主张琉球自主。这种做法实际上助长了日本的野心和态度的强硬。在日本的进逼之下，中国丧失了对琉球的宗主权。 第二部分，李鸿章与越南宗主权的丧失。李鸿章在处理越南问题时，起先变相地承认法越新约，使宗主权名存实亡；后又坚持对越之宗主权；最后则曲意放弃对越宗主权。他对传统宗藩政治的扬弃及法国的不断进攻，使中国失去了对越南的宗主权。 第三部分，李鸿章与朝鲜宗主权的丧失。为保障东北安全，李鸿章劝导朝鲜开埠通商，帮助朝鲜自主，参与朝鲜外交，筹划联英、联俄，抵制俄、日。他的行为表面上虽加强了中国对朝鲜的控制，但结果却使朝鲜叛华心理日益增强。加之日本的挑衅，经甲午一战，中国丧失了对朝鲜的宗主权。 第四部分，评判李鸿章在宗藩体制瓦解中的作用。西方资本主义国家的侵略、宗藩体制内部的不平等、中国国力的衰落，使宗藩体制必然走向瓦解。李鸿章在处理宗藩事务中，将主权观念和“外敦和好，内须自强”的思想应用其中，自觉不自觉地加速了这一历史进程。
- 李鴻章的對韓政策(1876ㄧ1882)
- 作者：鈴木修 年份：1979 期刊类型 ：学位论文 关键词： 李鴻章 對韓政策 朝鮮 藩屬
- 描述：接受 國際間的對等外交觀念，而中、韓間的宗屬關係，亦在外力壓制之下開始動搖。 李鴻章於清同治九年( 一八七○年) 就任直隸總督，並兼北洋通商事務大臣，參與當 時中國的外交事務，其對朝鮮「東土屏蔽」的地位最為重視。 本文就李鴻章在壬午事變前後的對韓政策，逐漸由「放任」轉變為「牽制政策」的漁 變過程與歷史情景加以探討。 在章節安排方面，本文除前言、結論外，內分三章：第二章「朝鮮與西方各國的通商 」，主要為壬午事變前，朝鮮對外政策與對外關係的背景。第三章「李鴻章與朝鮮的 門戶開放」，重點為在李鴻章的勸導下，朝鮮與西方各國交涉的實際狀況。第四章「 李鴻章與朝鮮的外交」，則是就壬午事變前夕與爆發後，有關李鴻章介入朝鮮外交事 務決策的程度。 總之，一八八○年代李鴻章的對韓政策，實藉列強的勢力以牽制日本的入侵，即採取 「以夷制夷」政策，促進美英法等國與朝鮮訂立通商條約，即為此一政策的運用。而 其政策推行的結果，由消極放任、暗中操縱，轉為積極干預，其結果扭轉了中韓屬邦 關係，並將朝鮮推向國際社會，就中國漸受侵奪的宗主權而言，李氏的對韓政策，實 有其階段性的成就，但卻促使朝鮮淪為列強角逐之對象，可謂得失互見。 #50010421.abs #50010421.abs
- 洋务运动时期英语课程研究：以圣约翰大学和京师同文馆为例
- 作者：索晓晨 年份：2011 期刊类型 ：学位论文 关键词： 洋务运动 英语课程 布朗课程设置理论 圣约翰大学 京师同文馆
- 描述：布朗的教学大纲设计理论,从析学生需求,制定教学目标和目的,检测目标落实情况,编写或修订教材,实施教学活动,全面评估大纲设计过程种的各个环节六个方面对当时的英语课程设置进行理论层面的分析。本文主要研究以下问题:1.研究洋务运动时期教会学校和官立学校的英语课程分别有什么特点?2.力图用先进的课程理论从多方面来分析官办学校和教会学校办学思想,教学方法等,并研究其对目前的学校英语课程设置有何启迪意义?由于对外交流的需要,英语教学在洋务运动这一特殊的历史时期十分广泛,本文针对当时的英语教育,引入国外的课程理念,用西方的课程理论来分析当时的英语教育。分别选取了官办学堂和教会学堂中最典型的例子,京师同文馆和圣约翰大学进行分析。力图以一种新的视角来回顾当时这一特殊的历史时期,为当时的英语课程设置找到理论支持,意在为当今的英语课程设置寻求借鉴之处。本文的研究涉及历史学、语言学和教育学等相关学术领域。采用文献分析法,依照布朗的课程设计模式对洋务运动时期教会学校和官办学堂的英语课程设置进行分析,尤其是选取典型案例,京师同文馆和圣约翰大学的英语课程进行分析。对于当前的英语课程与教学,我们应该在课程设置、教学方法和措施以及英语师资培养等方面有所借鉴。尤其是在教学与教学方法方面,应当注重实践和口语,并且注意激发学生的上进心。通过本文的分析,笔者希望对目前的学校英语教学改革有启迪意义。