检索结果相关分组
- 李鸿章与近代中国科学技术
- 作者：王登芝 年份：1991 期刊类型 ：学位论文
- 描述：李鸿章与近代中国科学技术
- 从日本明治维新看国家学习能力
- 作者：胡贵华 年份：2005 期刊类型 ：学位论文 关键词： 明治维新 国家学习能力 文化 愿竟 教育 机制 选择性
- 描述：学习互动于外部环境，这种学习具有分析性、选择性和工具性的特点。国家学习能力由四大要素构成：文化、愿景、教育和机制。其中，文化是否能鼓励个人和组织学习，为国家学习能力奠定相应的基础；愿景是否能激励个人和组织学习，为国家学习能力注入相应的动力；教育是否能保障个人和组织学习，为国家学习能力创造相应的条件；机制是否能促进个人和组织学习，为国家学习能力提供相应的保证。国家学习能力是系统的、整体的和动态的，几个构成要素间相互影响、相互作用。 以明治维新为案例分析，从日本学习型文化、日本武士领导建构的发展愿景、教育立国的根本战略、建立合理的社会机制、选择性学习能力等五个因素解读了明治日本的国家学习能力。其中，剖析了学习型文化的引导作用、国家发展愿景的激励作用、教育立国的保障作用和合理机制的促进作用。另外，分析了选择性学习能力的影响，它一方面有利于日本从国情出发、坚持和魂洋才，另一方面也导致日本对西方学习中脱掉了某些重要成分。因此，明治日本的学习不完全是成功的经验，也存在不足。 总体上看，明治日本的学习推动了日本的发展进程，也说明一个国家只有具备强大的学习能力才能迅速发展，对落后者尤其如此。国家学习能力是相对动态的，要提高国家学习能力，首先，国家与外部环境的互动中要谨慎地选择学习的对象和内容，并学习精髓；还有，培育学习型的文化、精英领导民众建构合理鲜明的发展愿景、制定并落实教育立国的根本战略、建立合理的社会机制等。 笔者还认为，国家学习能力研究以新的视角和方法探讨了综合国力的力量源以及连接各种力量的主线，有利于进一步揭示综合国力的实质和关键，丰富了综合国力理论；国家学习能力是立国之本，深刻地影响着国家的发展进程，提供了分析国家兴衰存亡的重要新视角；在知识经济时代，努力提高国家学习能力，打造学习型国家，尤其要倡导全民学习与终身学习的理念、培育学习型的文化和构建终身学习的教育体系，学习型国家才可能获得生存和持续的发展。 关键词：国家学习能力、明治维新、文化、愿景、教育、机制、选择
- 李鸿章与晚清军事近代化
- 作者：刘振军 年份：1989 期刊类型 ：学位论文
- 描述：军近代化的原因、途气历史过程及结果等。 二、李鸿章的洋务军事工业与军事近代化。阐述了李鸿章办洋务军事工业的原因，具体情况以及这些军事工业与军事近代化的关系． 三、派留学、兴学堂 陈 述了李鸿章派留学
- 洋务运动与中国近代科技
- 作者：杜石然 林庆元 郭金彬著 年份：1991 期刊类型 ：图书 关键词： 技术史 中国 近代 洋务运动 研究
- 描述：洋务运动与中国近代科技
- 李鸿章洋务思想研究
- 作者：朱海伍 年份：2010 期刊类型 ：学位论文 关键词： 洋务思想 外须和戎 内须变法 变法自强
- 描述：成了“洋务派”。他们以求强、求富为主要目标,力图使中国强大起来,不再受西方各国的欺辱。李鸿章就是他们中的杰出代表,他力求通过向西方学习,改变中国的落后面貌。为此他“变易军制”,建立新式陆军,创建了北洋
- 论洋务运动时代中国新式知识分子的历史特征
- 作者：何景春 年份：1993 期刊类型 ：学位论文
- 描述：.千古未有之变局--论洋务时代中国近代知识分子产生的社会环境和条件。企图阐明近代知识分子的发生与环境关系及产生的途径等。 3.近代知识分子发生时期的历史特征。本文重点部分。从思想意识、知识结构和生活道路的更新或变化方面展示近代知识分子发生的面貌。 4.结束语，洋务时代新式知识分子的历史地位和作用。
- 李鸿章家教刍论
- 作者：吴建章 年份：2010 期刊类型 ：学位论文 关键词： 李鸿章 教育 家庭教育 现代意义
- 描述：人物,他非常重视家庭教育,而且他的家教思想与实践具有中西融合、与时俱进的特色,是我们研究近代中国的家庭教育时不可忽视的一块领地,对其家庭教育进行研究,既是对李鸿章教育思想研究的深化,也是对传统中国
- 李鸿章与中国铁路
- 作者：朱从兵 年份：1991 期刊类型 ：学位论文 关键词： 李鸿章 铁路
- 描述：评价李鸿章在中国铁路史上的地位必须将他创办铁路的有关问题置于中国近代社会大背景之下进行分析，这样，就必须考案洋务运动与近代铁路建设的关系，剖析阻碍近代铁路建设的种种因素，洋务运动启动了铁路建设的引擎