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从李鸿章的“幼稚”说开去
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作者：周彪
年份：2011
期刊类型 ：期刊文章
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描述：，可就是没人愿意背着骂名承担淡判使命。风烛残年的李鸿章不得不承担起屈辱求和的重任，踏上日本国土。双方互换谈判代表全权证书后，手中没有半点谈判筹码的李鸿章，使出了“以情理动人”的开场白：“贵我两国乃东洋之两大国，同文同种，利害攸关。贵国近年进步极速，跻身泰西各邦之列，实令人钦羡不止。然如贵大臣所深知，我国虽待革除之弊甚多，然实行之中不如意事常十居八九。我国与贵国提携，共图进步，借以泰西争衡，防止白色种人之东侵，此乃两国之共同愿望。今虽一时交战，终不可不恢复和平，且冀更进而为亲睦之友邦。切望贵我两国将为东亚之两大强国，以与欧美持久对抗。庶几变今日之不幸而为两国深交厚谊之基础也。” 处于谈判劣势的李鸿章试图从文化渊源、世界大势、中日友好的长远利益出发，为此次谈判奠定基调，同时也想借此表现出泱泱大国全权代表的恢弘气度，以掩盖他以战败者身份向对手乞和的难堪处境。
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从不同视角看李鸿章
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作者：袁震云
年份：2010
期刊类型 ：期刊文章
关键词：
洋务 开放 镇压 贪污 签约
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描述：李鸿章是个有争议的人物,对他的评价众说纷纭.本文从提出开放、办洋务自强、开启近代外交等方面肯定了李鸿章的功绩;又从镇压农民运动、贪污腐化、学洋务只为维护清朝统治、签订卖国条约等方面指出其过错,得出结论:对李鸿章要客观评价.
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初中历史教学中学生独立思考能力的培养
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作者：凌学渊
年份：2011
期刊类型 ：期刊文章
关键词：
独立思考能力 情感态度与价值观 初中历史教学 李鸿章 中学生 过程与方法 历史课程标准 积极进取 三个方面 全日制义务教育
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描述：在《全日制义务教育历史课程标准》中,课程目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。在情感态度与价值观一节中,重点指出:形成健全的人格和健康的审美情趣,确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的能力,增强承受挫折、适应生存环境的能力,为树立正确的世界观、人生观和价值观打