栏目导航
  战争概览(2572)
  战争简介(0)
  战争背景(1990)
  军事对比(582)
  战争历程(0)
  第一阶段(0)
  第二阶段(0)
  第三阶段(0)
  重要战役(179)
  平壤之战(8)
  黄海海战(57)
  旅顺口之战(54)
  威海卫之战(24)
  辽东之战(36)
  甲午人物(3940)
  邓世昌(309)
  李鸿章(2922)
  明治天皇(122)
  伊藤博文(384)
  左宝贵(64)
  丁汝昌(109)
  刘步蟾(30)
  历史研究(1806)
  图书专著(66)
  期刊论文(629)
  会议论文(61)
  学位论文(83)
  报纸文献(967)
  史料集锦(61)
  珍贵图片(7)
  影像资料(54)
  报纸文献(0)
洋务运动时期和资产阶级改良、革命运动时期的翻译出版
作者:刘亮  年份:2009-01-01 期刊类型 :学位论文
描述:行了以应用科学、自然科学书籍为主的翻译出版活动。到了资产阶级改良、革命时期,民营出版机构纷纷崛起,精通外语的中国翻译人才逐渐增多,在资产阶级改良、革命运动的鼓动、影响下,这些人和机构翻译、出版了大量西学书籍,以社会科学类书籍为主的同时也注重全面地译介西方科学文化。对两时期翻译出版的研究,将有助于对中国近代翻译出版史以及中国近代历史、近代文化史、近代思想史的理解和研究,对我国现今的翻译出版活动也有一定的借鉴意义。本文分别阐述了两时期翻译出版的情况,较详尽地介绍了洋务运动时期京师同文馆、江南制造总局翻译馆、教会出版机构的翻译出版情况和资产阶级改良、革命时期改良派的早期翻译出版、改良和革命影响下的日文西学翻译、社会科学类书籍的翻译出版、文学翻译出版、广学会的翻译出版等方面的情况,并在其中讨论了两期翻译出版与洋务运动、资产阶改良、革命运动的关系,也反映出了两期翻译出版的一些重要特点。在此基础上,对两时期的翻译出版进行了比较分析,论述了两时期翻译出版在出版理念和指导思想、翻译出版机构、翻译人员、翻译出版书籍等方面的不同,以及它们都从属于或受影响于社会政治运动、具有共通的目的、客观上都产生了很大影响的共同特性;并专章论述了两时期翻译出版对中国的思想、社会、学术、出版等方面产生的重大影响,其中重点讨论了两时期对中国对西方的观念的改变、民主思想的启蒙、科学精神和方法的引进、中国近代工业的出现和发展、政治制度的变革、自然科学在中国的植根和发展、近代社会科学各门类的建立、近代出版机构的建立和发展、印刷技术的进步、版权观念和版权法律制度的形成等进程的推动和促进作用。
明治维新前儒学的变迁及影响
作者:冯铨  年份:2004-01-01 期刊类型 :学位论文
描述:明治维新前儒学的变迁及影响
论19世纪末中日两国对朝鲜的政策及其演变
作者:关庆凡  年份:2005-01-01 期刊类型 :学位论文 关键词:中朝宗藩关系 中日对朝政策 明治维新 武力侵朝政策 不干涉政策 
描述:从而阐明封建没落的清王朝尽管几经挣扎,但也无力维持中朝之间的宗藩关系,最终还是败给了处于资本—帝国主义殖民侵略扩张行列中的新兴力量日本。 本文共分五个部分:一、“朝鲜问题”的发端与中日两国对朝政策;二、日本武力侵朝政策与清政府的不干涉政策;三、朝鲜开国后日本加紧对朝鲜的渗透和清政府的“以夷制夷”策略;四、“壬午兵变”与中日两国在朝鲜的较量;五、中朝宗藩关系的解除。 第一章论述了“朝鲜问题”的发端与中日对朝政策。19世纪60年代初的“对马危机”标志着朝鲜问题的发端。对马危机警醒了日本人,加剧了他们的危机意识,从而导致了“征韩策”的出笼。而此时清王朝仍旧沉醉在“天朝上国”的迷梦中,固守着包括朝鲜在内的宗藩关系,对世界形势的变化一无所知,更无所谓预见性,完全处于一种消极状态。 第二章围绕朝鲜开国,剖析了中日两国对朝政策。日本德川幕府的“征韩策”发展到明治政府的“征韩论”以后,以江华岛事件为契机打开了朝鲜国门,对此,清政府毫无识见,采取了不干涉政策,并分析了采取这一政策的原因。 第三章主要论述了在朝鲜开国以后,日本加紧对朝鲜的渗透和清政府的“以夷制夷”的策略。清政府一改以往的不干涉政策,在朝鲜推行“以夷制夷”策略,暂时加强了中朝之间的宗藩关系,但历史证明,处于封建没落时期的清政府实行的“以夷制夷”策略以失败而告终。 第四章论述中日两国在朝鲜的矛盾激化时期,中日两国对朝政策及其演变。以“壬午兵变”为契机,清政府为加强对朝鲜的宗主权,采取了积极干涉的政策,加大了对朝鲜的影响,打击了日本。日本为改变自《江华条约》以来独占状态被打破的局面,参与策划了“甲申政变”,在朝鲜动武,清政府再度出兵平定了政变。此后,清政府的对朝政策向全面干涉政策演变。“甲申政变”后,沉寂的日本进入战略保守状态,并根据形势的变化调整了其朝鲜政策,采取了“利用中国控制朝鲜的政策”。 第五章论述了中朝宗藩关系的解除。变朝鲜为殖民地一直是日本既定的目标。经过甲申政变后近10年的准备,日本发动了甲午中日战争。腐朽没落的清政府在正处于资本主义上升时期的日本面前的挣扎,显得苍白无力,最终中朝宗藩关系被解除,开始了日本独霸朝鲜的局面。
论洋务运动时期淮军的改进和建设
作者:关伟  年份:2013-01-01 期刊类型 :学位论文 关键词:淮军 改进和建设 功效及其弊端 
描述:军的不同的特点,主要体现在李鸿章对于淮军的武器装备、营制饷章、训练方式和后勤供应等方面进行了改造。武器装备方面的改造主要体现在淮军在成立之初装备了较多数量的洋枪和洋炮,武器的来源主要有两个:购买和仿制。淮军主要通过常胜军将领、淮军幕府、驻外使节、各国洋行等手段购买了大量的洋枪炮,同时李鸿章亦建立了江南制造局、金陵机器局和天津机器局等军工厂以仿制外国先进的洋枪和洋炮装备淮军。淮军的营制饷章方面的最大改进之处是在国内首先设立了洋枪队和洋炮队,从而使其火力强度远远超越湘军和国内其他清军,仅用较短的时间便取得了湘军数年才取得的战绩。淮军在训练方面所作的改造主要体现在淮军聘用洋教练采用西方的洋操训练淮军,以淮军士兵能够掌握洋枪洋炮及相关的战术为主要内容。淮军在后勤供应方式方面的建设,除了继承湘军的长夫制以外,还初步建立了与近代战争特征相适应的战时后方医院,另外,李鸿章还非常重视轮船、火车和电报等近代通讯手段在近代战争中的重要作用。淮军的建设取得了较大的成就,其发展趋势代表了晚清军事近代化的历程,清廷的练军和日后的新军都是以淮军的建设作为重要参考。淮军装备洋枪和洋炮及聘用洋弁训练淮军极大的提升了其战斗力,使其成为镇压国内叛乱的主力军之一,进而成长为晚清政府最为倚重的军事力量,从而避免了淮军像以往的勇营被裁撤的命运,为淮系政治军事集团的形成奠定了基础,同时亦增强了晚清维护国内稳定及抵御外辱的能力。随着晚清各地叛乱被陆续镇压下去,淮军的威望达到了顶峰,由此,淮军在全国范围内的驻防区逐步扩大,与此相关的一个重要特征是淮军的性质也由私属性较强的军队向国防军逐渐发生转化。最后,淮军在各方面的改造和建设开启了中国军事近代化历程,为晚清培养了一批科技人才。当然,淮军的改革亦不免存在着很多不尽人意之处,主要表现在淮军的局部的军事变革仅局限于器物层面,对于军事制度的转变较少触及,李鸿章及其淮军将领坚持勇营制度对于西方强国普遍采用的征兵制持抵制态度;淮军各营头畛域分明、号令不齐,缺乏战争的统一的指导机构,难以完成近代战争所要求的海陆军各兵种协同作战的任务;最后,淮军纪律严重败坏、缺乏崇高的理想,是一支没有主义的军队。这些是淮军军事改进的缺陷的重要体现,也为淮军在甲午战争中的失利和淮军的衰败埋下了伏笔。
洋务运动在巩固中国近代西北边防中的作用
作者:何永明  年份:2006-01-01 期刊类型 :学位论文 关键词:洋务运动 边防思想 边防建设 西北边防 
描述:外国的侵略,后来魏源的《海国图志》更成为以后洋务运动的边防思想的基础。洋务运动期间,洋务派首先突破“夷夏之防”,从开始对西方“坚船利炮”的认识到海陆边防布局的思索,洋务派的边防思想随着边防形势的变化不断的在发展,并与中国的近代化紧密联系在一起。“师夷长技以制夷”的思想提倡学习西方,加强军备建设、陆海军建设等;国防格局思想注重海陆立体防御,确立海防、塞防并重。洋务派的边防思想对中国国防产生很大的影响,军事工业建设、军队建设、外交建设、经济建设等诸方面都取得了进展,边防实力有所增强。在军备建设方面,洋务运动的军事局厂为淮军、湘军、练军提供大量近代化的武器装备,以较为先进的洋枪、洋炮为主,改变了以前八旗、绿营时期军备落后的状况。在军队的军事素质方面,洋务运动以较为合理的湘军体制或西方军队体制编练湘军、淮...
论洋务运动时代中国新式知识分子的历史特征
作者:何景春  年份:1993-01-01 期刊类型 :学位论文
描述:.千古未有之变局--论洋务时代中国近代知识分子产生的社会环境和条件。企图阐明近代知识分子的发生与环境关系及产生的途径等。 3.近代知识分子发生时期的历史特征。本文重点部分。从思想意识、知识结构和生活道路的更新或变化方面展示近代知识分子发生的面貌。 4.结束语,洋务时代新式知识分子的历史地位和作用。
关于高中历史教科书吸纳学术新成果问题的研究——以中国近代史洋务运动部分为例
作者:于晓蕊  年份:2007-01-01 期刊类型 :学位论文 关键词:洋务运动 史学研究 高中历史 
描述:则。 长期以来,中国近代史形成了以突出了阶级斗争和进步势力作用的历...
简析日本明治时期的教育法制
作者:于志家  年份:2008-01-01 期刊类型 :学位论文 关键词:日本 明治维新 教育法 
描述:要原因在于日本在实现现代化的过程中,走了一条“捷径”,即利用日本和资本主义国家发展的“落差”,学习并有效地借鉴欧美强国的教育促发展的经验。从1872年《学制》的颁布到1890年的《教育敕语》,日本相继以法、美、德等国的教育体制为蓝本,先后颁布了一系列有关教育的法令,日本在学习欧美教育经验的过程中,在较短的时间内迅速掌握了欧美各先进国家的教育理论、教育制度以及教育实践的精华,并与日本教育体制的具体实际相结合,形成了具有日本特色的教育理论和教育实践,使日本教育的发展站在一个较高的起点,避免了欧美资本主义国家在低起点上徘徊探索过程,争取了时间,迎头赶上或超过了发达的欧美资本主义国家。本文以历史唯物主义和辩证唯物主义为指导,根据古为今用、洋为中用的原则,试对日本学习欧美教育的过程和特点进行深入研究,在此基础上,进一步对成功学...