站在大师的肩膀上－“参与式教与学”在历史人物评价中的探索和实践

【作者】 王咏梅

【刊名】US-China Education Review

【关键词】 历史人物评价 参与式教与学 李鸿章

【摘要】传记或评价著作入手，作为学习评价历史人物的标尺，帮助学生理解掌握历史评价的基本原则，学习多角度、结合时代背景、实事求是看人物的方法，建立分析人物的理论框架。在实现这种教学目标的过程中，教师作为“参与”者，成为了将现有材料转变为课堂里具体教学计划的设计者和开发者，课程实施成为教师根据实际情况对课程目标、内容和方法进行调适的过程，体现出教育教学再创造过程。推动了从书本学习走向实际应用，学生进行了对多位中外历史人物的评价实践，并制作课件进行展示和演讲，最后进行讨论并总结、反思。这种“参与式教与学”既激发教师本身对教育活动进行研究的兴趣，也同时鼓励和激发学生主动参与到教学与科研的队伍中来，与教师共同成为“反思的实践者”和“反思的研究者”，师生的收获颇丰。

【年份】2006

【期号】第1期

【所属分类】暂无

【录入时间】2006-01-01